Аспекти психолого-педагогічної характеристики обдарованої дитини - Клинцівська філія Бережинського ліцею "Лідер" Первозванівської сільської ради Кропивницького району, Кіровоградської області

Аспекти психолого-педагогічної характеристики обдарованої дитини

1. Психофізіологічний аспект:

· фізичний розвиток;

· здоров'я;

· тип нервової системи;

· рухомість нервових процесів;

· загальний розумовий розвиток.

2. Пізнавальний аспект:

· інтелектуальне сприйняття;

· концентрація уваги:

а) самостійність мислення;

б) спритність, швидкість міркувань;

в) вдумливість, ґрунтовність осмислення;

г) критичність та гнучкість мислення;

д) узагальненість мислення;

е) швидкість та міцність засвоєння знань;

є) володіння операціями, прийомами розумової діяльності (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація, класифікація, абстрагування);

· інтелектуально-творчі якості мислення:

а) креативність;

б) інтуїція,

в) творче уявлення;

г) дивергентність;

д) оригінальність;

е) асоціативність;

є) інтелектуальна активність.

3. Мотиваційний аспект:

· потреба в самоактуалізації;

· необхідність у творчості;

· інтелектуальна необхідність;

· пізнавальна спрямованість:

· мотив досягнення;

· потреба в лідерстві.

4. Аспект стосунків:

· спеціальні здібності;

· незалежність особистості;

· вольові якості;

· комунікативні якості;

· організаційні якості;

· якості вихованості.

5. Взаємодія у сім'ї, матеріально-побутові умови.

Кiлькiсть переглядiв: 154

Ви знаходитесь тут: